УТВЕРЖДЕНО
ИП Ведрова Ольга Александровна
ИНН 632142828141
«04» июня 2026 года

Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа художественной направленности

«Базовый пошив одежды»

Возраст обучающихся: от 18 лет

Срок реализации: 6 месяцев (80 академических часов)

город Хабаровск
2026 год

Раздел 1. Основные характеристики программы

1.1. Дополнительная общеобразовательная программа – дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Базовый пошив одежды» ИП Ведрова О.А. В. (далее — Программа) определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и порядок организации образовательного процесса, направлена на формирование у обучающихся специальных знаний, умений и практических навыков при моделировании и изготовлении различных швейных изделий.

1.2. Программа имеет художественную направленность. Разработана в соответствии с Приказом Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

1.3. Программа разработана и соответствует требованиям к дополнительным образовательным программам.

1.4. К освоению дополнительной общеобразовательной программы допускаются любые лица без предъявления требований к уровню образования. Рассчитана на базовый уровень.

1.5. Набор осуществляется на основе заявок от заинтересованных лиц. Обучающийся зачисляется в программу на основании заявки. Группы и расписание занятий формируются исходя из количества заинтересованных лиц, слушатели будут распределены в равные группы.

1.6. Занятия проводятся в дистанционной форме, с применением исключительно электронного обучения.

1.7. Программа рассчитана на 80 академических часов, распределенных в течение шести месяцев. В случае необходимости занятия могут быть продолжены по индивидуальной программе.

1.8. По мере необходимости Индивидуальный предприниматель вправе принять решение о внесении изменений во все разделы Программы или только в один или несколько разделов Программы.

Раздел 2. Цель реализации программы

2.1. Цель Программы:

• удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей и интересов обучающихся в получении необходимых базовых знаний и навыков в области швейного дела для:
• развития творческих способностей;
• овладения мастерством изготовления швейных изделий и изделий декоративно-прикладного искусства;
• профессионального самоопределения и формирования мотивации к трудовой деятельности по профессиям, востребованным на рынке труда.

2.2. В процессе реализации программы решаются следующие задачи:

• формирование навыков кройки и шитья швейных изделий;
• формирование навыков работы на швейной машине;
• развитие индивидуальных способностей обучающихся: фантазии, наблюдательности, творчества.

Раздел 3. Планируемые результаты обучения

Настоящая Программа обеспечивает:

3.1. формирование у младших школьников основ финансовой грамотности, развитие навыков рационального финансового поведения, понимание роли денег в жизни человека и общества.

3.2. В результате освоения Программы обучающийся должен:

Знать: определения ключевых понятий и терминов, виды тканей и ручных работ, особенности влажно-тепловой обработки тканей, терминологию машинных работ, правила подбора фасона изделия с учетом всех достоинств и недостатков фигуры, методику снятия мерок, технологию обработки вытачек, современные прикладные материалы, используемые при изготовлении одежды.

Уметь: формировать цели и задачи, связанные с реализацией профессиональных функций по пошиву современной одежды, снимать мерки и разбираться в выкройках, подгонять изделия по фигуре, комбинировать друг с другом ткани, красиво и качественно выполнять ручные стежки и швы, правильно вырабатывать шлицу или разрезы, самостоятельно подбирать цветовую гамму для любого человека, которая максимально подчеркивает все его достоинства, шить платья, юбки, брюки, плечевые изделия и детскую одежду, работать на швейной машинке и устранять неполадки, которые могут возникнуть в процессе работы.

Владеть: представлениями о сути и социальной значимости профессии, о стилях и направлениях в мире моды, технологических приемах пошива изделия и тонкостях изготовления различных деталей, типах тканей и их свойствах, структуре фигуры человека, принципах построения чертежа основы изделия, выкроек, основных правилах при подборе гардероба, об инструментах, приспособлениях и различных типах швейных машин.

Раздел 4. Содержание программы

Структура каждого тематического блока включает в себя теоретический материал, практические и домашние задания.

Модуль 1. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности на швейной машине и спецмашине.
Материалы и приспособления для практической деятельности. ТБ со швейной машиной, с иглой, спецмашинами. Правила поведения. Последовательность измерения фигуры. Организация рабочего места. Демонстрация. Теория.

Модуль 2. Конфекционирование материалов.
Классификация материалов. Определение состава материала, ткацкие переплетения. Технические параметры. Образцы тканей. Теория.

Модуль 3. Ручные швы. Терминология, области применения.
Классификация ручных швов, области применения, технические параметры. Выполнение швов на образцах или на изделии. Влажно-тепловая обработка. Теория, практика.

Модуль 4. Машинные швы. Технические параметры, области применения. Терминология. Технология обработки текстильных изделий.
Терминология. Классификация машинных швов, области применения, технические параметры. Выполнение швов на образцах или на изделии. Влажно-тепловая обработка. Теория, практика.

Модуль 5. Размерные признаки, снятие мерок, пропорции.
Примеры моделей типовых фигур. Методика снятия мерок. Теория, практика.

Модуль 6. Пошив плечевого трикотажного изделия-свитшот. Индивидуальный проект.
Общая характеристика плечевого изделия. Выбор выкройки трикотажного плечевого изделия. Перевод готовых лекал. Теория, практика. Домашняя работа.

Модуль 7. Пошив плечевого изделия — блузка, жилета, жакета. Индивидуальный проект.
Выбор плечевого изделия. Перевод готовых лекал. Корректировка для своего изделия. Последовательность измерения фигуры. Теория, практика. Домашняя работа.

Модуль 8. Проработка сложных узлов: воротники, манжеты с застёжкой.
Варианты выбора застежки в зависимости от стиля изделия. Воротники и особенности их обработки. Влажно-тепловая обработка воротников. Соединение воротников с изделием. Теория, практика. Домашняя работа.

Модуль 9. Пошив поясных изделий. Индивидуальный проект.
Брюки/юбка. Снятие мерок. Раскрой. Подготовка к примерке. Первая примерка. Дефекты посадки и их исправление. Вторая примерка. Пошив брюк/юбки. Теория, практика. Домашняя работа.

Модуль 10. Проработка сложных узлов: потайная молния, виды карманов, шлица, застежка на пуговицу.
Поузловая обработка юбок: пришивание молнии, пояса, подшив низа изделия, обработка шлицы. Пошив юбки на подкладке, особенности соединения подкладки с юбкой при наличии шлицы. Влажно-тепловая обработка. Теория, практика. Домашняя работа.

Раздел 5. Учебный план

5.1. Форма обучения: дистанционная, с применением исключительно электронного обучения.

5.2. Срок обучения: 80 академических часов.

Раздел 6. Основные организационные условия реализации программы

6.1. Общие рамки организации образовательного процесса: 80 академических часов. При этом вся образовательная программа проходит на образовательной онлайн-платформе.

6.2. Материально-технические особенности построения программы определяются требованиями по каждому конкретному учебному модулю, а также требованиями к современной организации образовательной деятельности в организации.

Материальная база соответствует санитарным и техническим нормам и правилам, обеспечивает проведение всех видов теоретической и практической подготовки обучающихся, предусмотренных учебным планом реализуемой программы.

Рабочее место преподавателя включает в себя:

• стол и стул — 1 шт.;
• персональный компьютер — 1 шт.;
• стабильный доступ к сети Интернет (Wi‑Fi или локальное подключение);
• веб-браузер с поддержкой HTML5;
• швейное оборудование: стол для раскроя, швейные машины, оверлок, гладильная доска, утюг, манекены;
• специальные швейные инструменты и принадлежности: ножницы, булавки, иголки, сантиметровые ленты и линейки, нитки, мелки и т.д.

6.3. При освоении программы с использованием дистанционных технологий рабочее место обучающегося должно быть организовано дома и соответствовать необходимым нормативам и требованиям, быть оборудовано компьютером, имеющим доступ к сети Интернет, колонками, рабочей поверхностью. С целью освоения практических базовых навыков шитья должно быть обеспечено наличие необходимого швейного оборудования: стол для раскроя, швейные машины, оверлок, гладильная доска, утюг, манекены, специальных швейных инструментов и принадлежностей: ножницы, булавки, иголки, сантиметровые ленты и линейки, нитки, мелки и т.д.

6.4. Информационное обеспечение программы: образовательная онлайн-платформа, доступом к которой обеспечивается каждый обучающийся. При помощи персональных компьютеров, ноутбуков, планшетов, телефонов обучающиеся заходят на образовательную онлайн-платформу, где им будут доступны учебные материалы, инструкции, практикумы, домашние задания, видеоматериалы и дополнительные информационно-справочные, методические, иллюстративные материалы, наглядные пособия по темам занятий, аудиоматериалы по темам занятия.

6.8. Педагогические методы
Структура каждого занятия зависит от конкретной темы и решаемых в ней задач. Занятия включают в себя как теоретический, так и практический блок. В процессе занятий используются разнообразные методы: рассказ, практический, демонстрационный, объяснительно-иллюстративный, деятельностный, общелогические методы (анализ, синтез, обобщение, сравнение, моделирование).

Раздел 7. Кадровое обеспечение

7.1. Педагогическая деятельность по реализации дополнительных общеобразовательных программ осуществляется лицами, имеющими среднее профессиональное или высшее образование.

7.2. У педагога дополнительного образования должны отсутствовать ограничения на занятие педагогической деятельностью, установленные законодательством Российской Федерации.

7.3. В обязанности педагога дополнительного образования входит:

7.3.1. Осуществление деятельности, соответствующей дополнительной общеобразовательной программе.

7.3.2. Подготовка информационных материалов о возможностях и содержании дополнительной общеобразовательной программы и представление их при проведении мероприятий по привлечению обучающихся.

7.3.3. Набор и укомплектование группы обучающихся с учетом специфики реализуемой дополнительной общеобразовательной программы, индивидуальных характеристик обучающихся.

7.3.4. Создание условий для развития обучающихся, мотивирование их к активному освоению ресурсов и развивающих возможностей образовательной среды, освоению выбранной образовательной программы, привлечение к целеполаганию.

7.3.5. Осуществление электронного обучения, использование дистанционных образовательных технологий.

7.3.6. Проведение педагогического наблюдения, использование различных методов, средств и приемов текущего, итогового контроля и обратной связи, в том числе оценки деятельности обучающихся на занятиях.

7.3.7. Иные обязанности.

Раздел 8. Оценочные материалы

Форма и способ организации текущего контроля успеваемости

Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля:

• вводный — проводится перед началом работы и предназначен для проверки первоначального уровня знаний, умений и навыков по безопасности;
• текущий — проводится в ходе учебного занятия и закрепляет знания по изучаемой теме. Он позволяет обучающимся усвоить материал в логической последовательности;
• итоговый — проводится после завершения всей дополнительной общеобразовательной программы.

Промежуточная аттестация

Проводится по результатам выполнения всех домашних работ, предусмотренных программой курса, по критерию «аттестован» / «неаттестован». Обучающийся считается аттестованным, если минимальное значение среднего балла по результатам выполнения всех домашних работ курса, предусмотренных программой, соответствует оценке 3 (удовлетворительно). Теоретические знания по каждому образовательному модулю оцениваются в форме теста, охватывающего программу, по результату которого выставляется оценка.

Форма итоговой аттестации

Обучение на курсе завершается обязательной итоговой аттестацией в форме письменного очного экзамена (тестирования).

Сдача итогового экзамена входит в нормативный срок освоения программы курса, выбранный обучающимся с учетом темпа обучения. Задания письменного заочного итогового экзамена предоставляются обучающемуся в виде итогового экзаменационного теста, охватывающего программу всего курса и включающего 2 части (теоретическую и практическую). По результатам выполнения теоретической и практической частей экзаменационного теста выставляется общая итоговая оценка. Выпускникам, имеющим удовлетворительный результат итоговой аттестации, выдается Свидетельство, подтверждающее обучение на курсе, его окончание и успешную сдачу письменного итогового экзамена с указанием полученной оценки и общего количества учебных часов.

8.2. Образец теста промежуточного контроля знаний по образовательному модулю

1. Укажите правильный ответ:
   Какие изделия относятся к брючным изделиям:
   а) бриджи, брюки−гольф, шорты;
   б) пальто, плащ, пиджак, блузка, платье, юбка;
   в) шинель, бушлат, гимнастерка, китель;
   г) сорочки нижние, трусы, сорочки ночные.
2. Укажите правильный ответ:
   Какие виды одежды являются плечевыми:
   а) юбка, брюки;
   б) платье, блуза, жакет, пальто, джемпер;
   в) шорты, бермуды, бриджи;
   г) береты, кепи, шляпы, фуражки, чепчики.
3. Укажите правильный ответ:
   С помощью каких действий выполняют влажно-тепловую обработку:
   а) выметыванием;
   б) высеканием;
   в) глажением, прессованием, пропариванием;
   г) обметывание.
4. Укажите правильный ответ:
   Какая ширина шва применяется при обтачивании клапана:
   а) 1,0 см;
   б) 0,5–0,7 см;
   в) 1,5 см;
   г) 2,0 см.
5. Укажите правильный ответ:
   Кант в клапане выправляют из…
   а) клапана;
   б) подклапана;
   в) клеевой прокладки;
   г) отделочной строчки.
6. Укажите правильный ответ:
   Каким по ширине швом стачивают части деталей, из которых выкроены оборки, воланы и рюши:
   а) 0,5…0,7 см;
   б) 0,2…0,3 см;
   в) 0,5…1 см;
   г) 0,1…0,2 см;
   д) можно склеить клеевой паутинкой.
7. Вставьте пропущенные слова в предложении:
   В брюках боковые и шаговые срезы стачивают по ______________________ половинкам.
8. Установите последовательность выполнения технологических операций при монтаже обычной прямой юбки:
   1) стачать боковые срезы;
   2) притачать пояс, выправляя шлевки;
   3) разутюжить боковые срезы;
   4) заутюжить шов притачивания пояса;
   5) проложить по поясу отделочную строчку;
   6) подшить низ юбки.
9. Укажите правильный ответ:
   Какая температура нагрева утюга необходима для ВТО изделий из полушерстяных костюмных тканей с лавсаном:
   а) 190…200°;
   б) 160°;
   в) 300°;
   г) 200°;
   д) 250°;
   е) 100°.
10. Укажите правильный ответ:
    Какой из видов клеевых материалов применяют для предохранения срезов от растяжения в процессе изготовления изделия:
    а) клеевая паутинка;
    б) клеевая кромка;
    в) клеевая паста;
    г) клеевая нить.
11. Распределите свойства тканей по группам:
    1) физико-механические;
    2) гигиенические;
    3) технологические;
    а) прочность, сминаемость, драпируемость;
    б) усадка, осыпаемость, раздвижка нитей в швах;
    в) гигроскопичность, пылеемкость, теплозащитные свойства.
    Ответ: __________
12. Какие детали и узлы машин и механизмов используются в образовании челночного стежка:
    а) петлитель;
    б) челнок и шпулька;
    в) коленный рычаг для подъема лапки;
    г) нитенаправитель.
13. Определите последовательность регулирования высоты иглы на универсальной стачивающей машине:
    1) переместить игловодитель по высоте;
    2) проверить взаимное положение иглы и носика челнока;
    3) освободить стягивающий винт на поводке.
14. Укажите правильный ответ:
    В каких условиях меняется давление прижимной лапки?
    а) при смазке стержня лапки;
    б) при увеличении натяжения ниток;
    в) при смене вида ассортимента обрабатываемой ткани;
    г) при поломке иглы.
15. Укажите правильный ответ:
    Каково число стежков на 10 мм строчки необходимо выставить для изготовления изделий из шерстяных, хлопчатобумажных и льняных тканей?
    а) 6…10;
    б) 2…3;
    в) 3…5;
    г) 4…5.
16. Укажите правильный ответ:
    Если машина «петляет сверху», необходимо…
    а) увеличить натяжение верхней нити;
    б) увеличить длину стежка;
    в) уменьшить натяжение нижней нити;
    г) увеличить натяжение нижней нити.
17. Укажите правильный ответ:
    Как устранить обрыв игольной нити?
    а) заправить челночную нитку под пластинчатую пружину;
    б) увеличить частоту вращения главного вала;
    в) выбрать нитки под материал, подобрать иглу под нитки;
    г) усилить натяжение игольной нити.

Раздел 9. Используемая литература

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ.
2. Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
3. Александрова Г.Н. Модели женских юбок. — СПб, 1995.
4. Бланк А.Р., Фомина З.М. Раскрой, пошив и моделирование женской одежды. — М., 1981.
5. Бланк А.Р., Фомина З.М. Практическая книга по моделированию женской одежды. — М., 1992.
6. Братчик Н.М. Конструирование женских пальто сложных форм и покроев. — М., 1987.
7. Егорова О.М., Монастарская В.П. Учись шить. — М., 1989. Ермилова Д.Ю. История развития домов моды: учебное пособие для высших учебных заведений. — М., 2003.
8. Матропляс Л.В., Скачкова В.А. Курсы кройки и шитья на дому. — Минск, 1992. Махмутова Х.Н. Конструируем, моделируем, шьем. — М., 1994. Мерцалова М.Н. История костюма. — М., 1972.
9. Спицына А. Основы кройки и шитья. — М.: РИПОЛ классик, 2013. — 256 с.: ил.: табл. — (Школа рукоделия).
10. Секреты кроя и шитья без примерок и подгонок. Особенности конструирования и моделирования плечевых изделий на любую фигуру / Г. Злачевская. — М.: Центрополиграф, 2008. — 318 с. — Мастер-класс.

Интернет-источники

1. https://postila.ru
2. https://korfiati.ru/2014/11/uroki-modelirovaniya
3. https://hendmeid.guru/shite/vyikroyki-osnovyi-platya
4. https://blogportnoy.ru/vykroiki/platya-zhakety-bluzy/postroenie-vykrojki-osnovy-platya-chast-1.html

Документ подготовлен в HTML-формате для размещения на сайте Tilda.